שיחה 8 - 3. כוח הסביבה
חלק 3/14
אם נשתמש כך בכוח הסביבה, נוכל לתקן את הטבע שלנו. ובמקום להיות אגואיסטים, ממש עיוורים שלא רואים לאן האגו דוחף אותנו, מה הוא עושה איתנו, למרות שאנחנו כבר רואים ויודעים שזה לא לכיוון הטוב, לא לכיוון של שגשוג וביטחון וחיים רגועים ושלווים, אז אנחנו צריכים לפתח את האדם כך, שהוא ישתמש דווקא באגו שלו כדי לבנות את הסביבה הטובה. שעל ידי סביבה טובה האדם יהפוך להיות אדם טוב, וישתמש דווקא בכל הדחפים שלו, ביכולות שלו, בטכנולוגיה, בידיעת הסביבה והחברה, בפסיכולוגיה שהתפתחה במשך מאה השנים האחרונות, ויגיע למצב שאנחנו לא צריכים לבנות דבר חוץ מסביבה. שאם נבנה סביבה כמו שאנחנו בונים לילדים, על ידי מחנכים, וכל ילד וילד מקבל חינוך נכון בסביבה שמנוהלת על ידי מחנכים גדולים, ויודע איך להשתמש בכל הדחפים והתכונות שלו לנכון, כך גם אנחנו נוכל לעשות זאת עם כל אחד ואחד.
לא לחינם ההתפתחות שלנו בזמן האחרון, בטכנולוגיה, בכלכלה ובמסחר, נותנת לנו אפשרות לפַנות המון שעות וכוחות לבניית הסביבה החדשה. כש-80% מכל בני האדם הראויים לעבודה, בין הגילאים 20 עד 60, צריכים באמת לעבוד על בניית הסביבה, ורק 10% עד 20% צריכים להתעסק בדברים הנחוצים לנו לקיום.
מקורות מדעיים - השפעת הסביבה - 2. עלינו ליצור סביבה שמחברת בינינו
| שייך לנושאים: 1-13 - חינוך אינטגרלי, שיחה -8, -3. כוח הסביבה |
| להשאיר תגובה | |
שיחה 8 - 4. אלטרואיסטים מטבעם
חלק 4/14
ואם נבחן את החברה האנושית, נראה כמו שמוכיחים המחקרים, שעד 10% מאוכלוסיית העולם הם אנשים שמשתוקקים להשפעה לזולת. הם מתארגנים בכל מיני ארגונים של חסד, הם מבקרים בבתי חולים, עוזרים לנזקקים, מחלקים אוכל, נוסעים לכל מיני מקומות בעולם כדי לעזור לבני אדם. אבל מספרם קטן, הם אידאליסטים. האידיאלים שלהם, לעשות טוב לאחרים, הוא גם סוג של אגו שדוחף אותם למעשים כאלה. והם מוכנים אפילו למסור את חייהם למען שלום החברה, למען התקדמות יפה של האנושות.
אנחנו לא מדברים עליהם, אלא על השינוי בחינוך האדם הרגיל, שכולם יקבלו את השינוי הטוב הזה, כך שהעולם ישתנה, ונפַנה לטובת האדם את כל אותם הכוחות הגדולים שמופנים כעת להשמדה המונית.
| שייך לנושאים: 1-13 - חינוך אינטגרלי, שיחה -8, -4. אלטרואיסטים מטבעם |
| להשאיר תגובה | |
שיחה 8 - 5. הרגל נעשה טבע שני
חלק 5/14
האמצעי היחיד הוא החינוך. וחינוך מגיע על ידי השכלה מסוימת, ואחר כך על ידי השפעת הסביבה שזה העיקר. אנחנו חייבים לבנות חוגים, השפעת כלי תקשורת, סביבה וירטואלית, תרבות, תיאטרון, מוסיקה, סרטים, שירים, ספרים, שכולם ידברו על העולם החדש. ואפילו שאנחנו לא כל כך נמצאים בזה עדיין, אבל נעשה את זה כמו שאנחנו רוצים לעשות עם הילדים שלנו, נחנך את עצמנו. זאת אומרת, מדרגה יותר עליונה, יותר בוגרת, יותר רצינית מהיום, נתעלה, נעלה מעלינו, ומשם נבנה את מערכת ההשפעה על עצמנו.
ואני יודע מראש שכך אני צריך לעשות, מאין ברירה. זאת אומרת, שהסביבה תשפיע אלי. אנחנו יודעים כמה כוח יש בהשפעת הסביבה על האדם. כל הזמן אדם נמצא תחת השטיפה הרחבה והעשירה הזאת, בכל מיני צורות, במה שהעולם הסובב יכול להשפיע עליו, הוא מתרגל לשמוע מכל מיני מקומות, לראות מכל מיני זוויות, דוגמאות יפות, עד כדי כך שההרגל משפיע עליו.
ולא חשוב לי כל כך שאנשים סביבי עושים זאת בצורה מלאכותית, זה בכל זאת משפיע עלי. והדוגמאות האלה אמנם באות מכל מיני מקומות נגד הרצון שלי, אבל כמו שאומרים, קודם מאונס ואחר כך ברצון. לאט לאט אני מקבל את זה, כי הרגל נעשה טבע שני. וגם אני עצמי מוכן לעשות כך למען הילדים שלי, למען הביטחון ולמען העתיד הטוב. כי אנחנו צריכים להתחיל להתארגן לקראת הצורה החדשה של החיים.
וכל המשברים שאנחנו עוברים, בכל המצבים שאנחנו מוקפים בהם, בכל מה שאנחנו עוסקים בעולם הזה, הם בעצם גילויים של אותם הליקויים, שבהם אנחנו עדיין לא יכולים להשלים את הטבע שלנו.
מקורות מדעיים - השפעת הסביבה - 1. רגל נעשה טבע שני
| שייך לנושאים: 1-13 - חינוך אינטגרלי, שיחה -8, -5. הרגל טבע שני |
| להשאיר תגובה | |
שיחה 8 - 6. משפחה אחת
חלק 6/14
ולכן אנחנו צריכים לעבוד קודם כל על הבירור, מה הם "החיים החדשים" שאנחנו יכולים לפנטז ולדמיין לעצמנו בחלום הורוד ביותר. ואנחנו מדברים על התנאים הטובים, היפים, אולי האוטופיים, אבל קודם ניכנס לתוך החלום הזה.
אנחנו יכולים להגיד שהמצב הבטוח והטוב הוא שכל העולם יראה כמשפחה אחת, שבה כולם חיים בהרמוניה, בהרגשה הדדית, שכולם תלויים בכולם, ושלום כל אחד תלוי בשלום החברה הכללית, שהוא דואג לכולם וכולם דואגים לו. והמצב הזה מתפשט יותר ויותר, מתרחב ומתחזק. לפי זה יוצא שכל אחד יעבוד לפי היכולת שלו, כמה שיותר לטובת העולם, כמו שהיום הוא מוכן לעבוד לטובת עצמו או לטובת משפחתו, ויקבל לעצמו את מה שנחוץ לו כדי להחזיק את עצמו בחיים כאלה, שבהם יעבוד ויעסוק בשלום החברה.
אנחנו מבינים שבני האדם שונים מאוד זה מזה, ואנחנו נמצאים בחברה אנושית מאוד מגוונת, שבה יש דתות ואמונות שונות, וכל מיני הרגלים, צורות התנהגות, טעמים ומנהגים שונים. למרות זאת אנחנו צריכים להתייחס בכבוד, בהבנה לכל אחד ואחד, ולכל הפלחים בחברה האנושית. ולהשתדל שלכל אחד יהיה מקום, לכל אחד יהיה כבוד לעסוק ולחיות באותם ההרגלים שהוא רגיל. אנחנו לא הולכים לעשות מכולם צורה דומה, למחוק את כל הפערים, ולשלוט בכוח עם תרבות אחידה לכולם, אלא שיישאר לכל אחד ואחד מה שיש לו היום. אנחנו סך הכול מוסיפים לחברה את הרוח הטובה שתשרה בינינו.
אנחנו מבינים שרק חינוך הדרגתי שמשנה את האדם ידחוף אותנו לשינויים גדולים במבנה החברתי, במבנה המדיני, בהתחברויות בין העמים, בביטול הגבולות בין המדינות, ובביטול המדינות, ובסך הכול לאנושות עגולה אחת, סביב כדור הארץ העגול. בינתיים אנחנו לא קובעים שום מסגרות וחוקים, חוץ מדבר אחד, שכל מה שאנחנו עושים חייב להיות לטובת האנושות האינטגרלית, בצורה חופשית, רק על ידי השפעת הסביבה הטובה, שמביאה לאדם הרגשת השתתפות, ויתור, התחשבות, עד אהבה לזולת. כך נבנה את העתיד.
מקורות מדעיים - השפעת הסביבה - 2. עלינו ליצור סביבה שמחברת בינינו
| שייך לנושאים: 1-13 - חינוך אינטגרלי, שיחה -8, -6. משפחה אחת, 1-13 - חינוך אינטגרלי, שיחה -8 |
| להשאיר תגובה | |
שיחה 8 - 7. עם ישראל
חלק 7/14
כשבעצם בעם ישראל טמון הסוד הגדול. עם ישראל מיוחד לעומת כל העמים, כי לפי תורתו, במסר "ואהבת לרעך כמוך", הוא חייב להביא לעולם את שיטת התיקון. ובכך הוא מנטרל את שנאת העמים כלפי ישראל ואת האנטישמיות, שנמצאת בכל אחד ואחד בתת ההכרה. וזה מתוך כך שיש בנו את שיטת התיקון איך לבנות את החברה, איך לבנות את הסביבה, כי פעם, לפני חורבן בית המקדש, היינו באהבת אחים, ב"ואהבת לרעך כמוך", ואז נפלנו מהגובה הזה לשנאת חינם.
לכן אנחנו צריכים לבנות את עצמנו שוב באהבת אחים, עד אהבת הזולת, ועד אהבה של כל האנושות, ולהראות להם דוגמה. אז נראה לכולם מה היעוד שלנו, מה התיקון שצריכים לעשות, ושאנחנו דווקא מסוגלים לעשות זאת, כי כבר היינו ברמה כזאת. ועד היום אנחנו נמצאים בצורה המיוחדת בינינו, אין בינינו אדונים ועבדים, לא היה אצלנו אף פעם אדם המדוכא על ידי האחרים, לא היו אצלנו צורות דיכוי כמו שהיו בכל עם ועם. וכל אחד תמיד נחשב כגדול לפי החכמה שבו, לפי ההישגים שהשיג. זלזלנו בעשירים ובאבירי כוח, שאף פעם לא היו מכובדים אצלנו. אלא כיבדנו רק את החכמה, רק את החסד, את דרגת החסד שבאדם.
אנחנו צריכים לחדש את הדברים האלה שנמצאים בעם שלנו, לרומם אותם, להוציא אותם מהפנימיות שלנו, ולהתחיל לכבד אותם. אנחנו לא צריכים להמציא לעצמנו חינוך חדש ומסגרות חדשות, אלא זה נמצא בטבע של העם הזה, וצריך רק לעורר אותם קצת מבפנים. ובהחלט נרגיש פתאום שאנחנו חוזרים למקורות, לאותם השורשים, לאותה אמת, שבינתיים נמצאת בנו רדומה פנימית, ומבקשת לצאת החוצה.
אז נרגיש עד כמה יש לנו יעוד, בשביל מה להתקיים, למה להתקיים, למה להיות מיוחדים, למה דווקא עם ישראל בארץ ישראל, מתוך המקום המיוחד הזה. ולהראות לכל העולם דוגמה איזו חברה צריכים לבנות, איזו גישה צריכה להיות לאדם, גישה לחיים, גישה לשכנים, גישה לכל האנושות. וכשנהיה אור לגויים, אז נהווה דוגמה אנושית יפה, ובכך נראה את העתיד היפה והטוב שלנו, וכך נוכל להתקיים בצורה שמיועדת לנו מראש.
ברור שאם אנחנו פונים לאומות העולם, וגם לעצמנו, אז בקֶרֶב עם ישראל של היום, אנחנו בנויים כמו בכל חברה מאומות העולם. לכן לא העשירים ולא המוצלחים יבינו אותנו מיד, וירצו להיות בחינוך החדש, כי הם בנו לעצמם ולילדיהם מסגרת מלאכותית. הם חושבים שהם נמצאים בביטחון, בהשכלה ובחינוך הנכון, ויש להם עולם מלאכותי פנימי משלהם. אלא אנחנו יכולים לפנות עם המסר שלנו רק לעם הפשוט, הסובל מחוסר בטחון, מחוסר עתיד, מחוסר אונים ממש. שמרגיש מיום ליום, משנה לשנה, עד כמה החיים שלו נעשים קשים יותר, יותר חוסר בטחון, חוסר תקווה לעתיד, בהשכלה ובחינוך שמידרדרים, ביוקר המחיה, ובכל הסימנים השליליים שאנחנו מגלים בארצנו, סימנים שלא היו קודם. כי בשנים הקודמות הייתה איזו הרגשת חום, הרגשת שייכות לעם ולארץ, והיום כל אחד יותר ויותר בעד עצמו. ונמצא שאנחנו דומים בזה לאומות העולם.
המטרה שלנו, מטרת הקיום שלשמה אנחנו נמצאים כאן, היא קודם כל לבנות את עם ישראל, כי בלי להתחבר יחד, להיות כאחים, אנחנו לא נהיה עם. אלא אנחנו נהיה אז דומים לאגוזים בשק, שנמצאים יחד מאין ברירה, שאף אחד מכל העולם לא רוצה לקבל אותנו, וזה קיבוץ גלויות. אנחנו שנואים על כל העולם, ונמצאים באיום חיצוני, ובינתיים יכולים לעמוד נגדו בכוח. אבל המצב הזה לא יכול להימשך לדורות, אלא אנחנו חייבים לפעול בצורה כזאת ששלום העולם, שלום העמים ושלום ישראל, יהיו כאחד. להביא את החינוך הזה לנו ואחר כך לרבים.
| שייך לנושאים: 1-13 - חינוך אינטגרלי, שיחה -8, -7. עם ישראל, 1-13 - חינוך אינטגרלי, שיחה -8 |
| להשאיר תגובה | |