נושא עיקרי:
עלינו ליצור מגוון צורות של סביבה טובה לכלל האנושות, כדי להשפיע, לחנך ולהעשיר את הפנימיות את כל האנושות ובכך יהיו בני האדם נוחים לבריות וירוויחו על ידי זה ביטחון ושגשוג.
נושאי משני:
תפקיד הסביבה המחנכת להגדיל את הנטיות הטבעיות הטובות שבאדם, ולא לדכא את התכונות שאינן רצויות אלא להשתמש בהם בצורה נכונה.
שיחה 3 - 8. הבחירה בסביבה כגורם להתפתחות האדם
חלק 8/21
זאת אומרת, כולנו תלויים בסביבה. ולכן גם בחינוך שלנו אנחנו צריכים קודם כל לשים לב לסביבה, הסביבה כגורם להתפתחות האדם, שבזה תלוי כל העתיד של האדם. ואם אנחנו, כהורים, משנים את החברה בשביל הילדים, ואפילו לעצמנו שכבר נמצאים בגיל העמידה, בזה אנחנו משנים את האופי שלנו, את הרצון שלנו, ההסתכלות, הפרדיגמה על החיים. ולכן כדאי מאוד להיזהר, לחשוב ולבדוק, לשקול לאיפה אנחנו נכנסים, עם אילו חברים ובאילו חוגים אנחנו נמצאים, מבלים, ולמי אנחנו מוסרים את עצמנו.
ולכן אנחנו צריכים ללמד את האדם כל מיני חוגים, צורות סביבה, שנמצאים לידו ועד כמה הוא תלוי בהם ויכול לנהל את החיים שלו על ידם. כי אם מכל הדוגמאות שלנו, אנחנו רואים שהאדם הוא ממש תוצאה מהסביבה, אז מאוד חשוב לנו לארגן לכל האנושות צורות טובות ויפות, אבל במבחר מספיק, שכל אחד יקבל יכולת להיכנס לסביבה זו או אחרת, לפי הנטיות שלו, לפי האופי שלו, לפי העצות שנותנים לו קרובים, כדי לפתח את עצמו בצורה המועילה ביותר בחייו, כדי להיות האדם המושלם בכמה שמסוגל.
ולכן אנחנו צריכים לדאוג בחינוך שלנו ליצירת חברות כאלו סביב האדם, חוגים למיניהם. ויוצא שאם נחקור עוד יותר לעומק, נראה שיש לי תנאים פנימיים, גנים שאיתם נולדתי, נטיות למיניהן, שאני גם מקבל במשך מספר שנים ראשונות שאני נמצא ליד אימא, ואחר כך מהסביבה. כשאז אנחנו כבר צריכים לדאוג לכך, למשל גני ילדים, כל מיני חוגים לילדים קטנים ואחר כך בתי ספר וחוגים לגדולים יותר.
אנחנו צריכים לדאוג שבאמת יהיה לכל אחד ואחד מבחר מספיק, כדי להוציא את כל הפוטנציאל שיש באדם, שיתפתח בכל, כאשכול. שיהיו לו כל האמצעים להתפתח גם באותן נטיות שאין לו כל כך יכולת להתפתח ולהשיג בהן, שיהיה אדם עשיר בפנימיותו. שידע גם מוסיקה, ספרות, תיאטרון, תרבות וחינוך וכיוב'. והכול תלוי בחברה, בסביבה.
אדם צריך להיות גם בעל משפחה, הוא צריך לחנך את הילדים שלו, הוא צריך לדעת איך להתייחס נכון לזוגתו, לחברים שלו. לדעת איך להתנהג בסביבה הרחבה, בעבודה, בכל מקום. אנחנו צריכים ללמד אותו. אנחנו צריכים לתת לו דוגמאות. אנחנו צריכים להראות לו, גם על ידי הסביבה המתאימה, מה הכללים הנכונים שלפיהם הוא צריך להתנהג, ואז הוא יהיה נוח לבריות, ובסופו של דבר ירוויח וישגשג.
ולכן יש סך הכול שני גורמים, שאנחנו יכולים להגיד שהם בעצם המובילים ומכוונים אותנו בכל רגע בחיים. מצד אחד, הנטיות הטבעיות שלי, ומצד שני, והוא העיקרי, הסביבה, איך היא פועלת על הנטיות הטבעיות האלה. ועד כמה שלימדו אותי כל פעם לבחור סביבה שתפתח אותי יותר ויותר למצבים טובים, ליותר מפותחים, שבהם אני אגיע ליתר ביטחון, ליתר נוחות, למצב הטוב האפשרי.
וכך אנחנו עומדים לפתח את עצמנו כל הזמן. לכן מתוך זה אנחנו צריכים לראות מה לפנינו, איך אנחנו יכולים להיות בטוחים שלילדים שלנו יהיו חיים טובים. שהדור הבא יהיה דור יותר טוב, יותר בטוח בעתידו. רק על ידי כך שאנחנו בונים סביב הילדים שלנו כאלו צורות של מחנכים, סביבה שמעצבת ומחנכת אותם. שהסביבה הזאת תעשה מהם אנשים שמגדילים את הנטיות הטובות שבהם וגם לא מדכאים את הצורות שהן לא כל כך רצויות, אלא הופכים אותן לטובות.
יש בכל אחד מאיתנו נטייה לכל מיני פעולות לא כל כך נעימות לאחרים. כי פעולות נכונות או לא נכונות, אנחנו יכולים רק לחלק אותן לאדם לעצמו ואדם לסביבה. כשאדם לעצמו, ברור שאנחנו צריכים גם ללמד את האדם איך לא לגרום נזקים לעצמו, בעיקר נזקים גופניים. כי עד כמה שאנחנו נמצאים בהגנה עצמית כביכול, שאנחנו שומרים על עצמנו, אבל בכל זאת יש גם נטיות כאלו.
וגם כלפי הסביבה. שזה יכול להיות כלפי דומם, צומח וחי. הסביבה שבה אנחנו חיים, וצריך לשמור עליה. צריך ללמד את האדם איך להתייחס נכון לאקולוגיה, כי בסופו של דבר מהסביבה הזאת אנחנו חיים. אנחנו חיים בתוך הטבע. הדומם, הצומח והחי מאוד חשובים לנו, כי בסך הכול אנחנו מקבלים משם הכול, אנחנו מקבלים מזון, אנחנו תלויים באקלים. אז אנחנו צריכים ללמד את האדם איך לשמור על האקולוגיה בסביבה שלו.
בנוסף לכך אנחנו צריכים ללמד אותו איך להתייחס לחברה האנושית. שכל פעם הוא ישפיע עליהם דברים טובים, כי בסופו של דבר זה חוזר אליו ומעצב סביבו אווירה, זה גורם חיובי. כשהיחס הזה של האדם לסביבה ושל הסביבה לאדם צריך להיות בעצם העיקר, וכל יתר הדברים הם כמקצוע, שאנחנו צריכים לתת לו כדי שיהיה מועיל לאחרים ויתפרנס בכבוד.
לכן ההתפתחות העיקרית שחסרה לנו, כמו שאנחנו רואים לפי החיים שלנו, היא איך אנחנו נותנים לאדם הצעיר ואיך אנחנו נותנים גם לעצמנו, לאנשים מבוגרים, חינוך כזה, הסתכלות כזו על החיים, שאנחנו כל הזמן צריכים לשנות את עצמנו למצב הטוב, לדאוג לסביבה, שהיא תשנה אותנו לטוב. כי האדם עצמו לא מסוגל בעצם לגרום לשום שינוי לטוב בחיים שלו. אלא רק אם הסביבה מחייבת אותו, אם הסביבה עוזרת ותומכת בו, אם הסביבה משנה בו ערכים, וקובעת מה טוב יותר ומה פחות. ובהתאם לכך אדם משתוקק וקובע לעצמו מטרות חדשות.
מקורות מדעיים - השפעת הסביבה - 4. האדם הוא תוצר של הסביבה שלו
חיים חדשים - שיחה 3 29.12.2011
| שייך לנושאים: 1-13 - חינוך אינטגרלי, שיחה -3, -8. הבחירה בסביבה, נושאי הערבות, השפעת הסביבה |
| להשאיר תגובה | |
שיחה 3 - 8. שאלות
1.החברה המתוקנת תיצור סביבה מחנכת עבור האנושות, ותחנך אותה:
- לשמירה על איכות הסביבה והאקולוגיה.
- להעצמת הנטיות הטבעיות החיוביות של כל אדם.
- לשימוש נכון בנטיות הלא טובות של האדם.
- כל התשובות נכונות.
2.איזה סוג של חינוך יהיה בסביבה המחנכת ולאיזה פלח באוכלוסיה הוא יופנה?
- החינוך יהיה להעשרת ידע והוא יופנה לאנשים בוגרים.
- החינוך יהיה לאהבה גלובאלית ויהיה מיועד בעיקר לילדים.
- החינוך יהיה רב גווני הרבה צורות של משגרות חינוך שונות, והוא יופנה לכלל האנושות.
- שום תשובה אינה נכונה
3.אנשים בעלי תכונות טבעיות שליליות?
- יוכלו להיות חלק מהחברה וילמדו כיצד להשתמש באופן חיובי בתכונותיהם השליליות.
- לא יורשו להצטרף לחברה המתוקנת.
- יוכלו להיות חלק מן החברה אך ידרשו לבטל את התכונות השליליות.
- יוכלו להיות חלק מהחברה ולהישאר עם תכונותיהם השליליות.
תשובות - 1. (4) 2. (3) 3.(1)
| שייך לנושאים: 1-13 - חינוך אינטגרלי, שיחה -3, -8. הבחירה בסביבה |
| להשאיר תגובה | |
שיחה 3 - 8. ניתוח של לימור
זאת אומרת, אנחנו בסך הכל נמצאים תלויים כולם בסביבה. ולכן גם בחינוך שלנו אנחנו צריכים קודם כל לשים לב לסביבה, הסביבה כגורם להתפתחות האדם, שבזה תלוי כל העתיד של האדם. ואם אנחנו, כהורים בשביל הילדים, ואפילו לעצמנו שכבר בגיל העמידה, משנים את החברה, בזה אנחנו משנים את האופי שלנו, את הרצון שלנו, ההסתכלות שלנו, הפרדיגמה על החיים. ולכן כדאי מאוד להיזהר ולחשוב ולבדוק, לשקול לאיזה מקום אנחנו נכנסים, עם אילו חברים ובאילו חוגים אנחנו נמצאים, מבלים, ולמי אנחנו מוסרים את עצמנו.
הזהרה – מעלה קצת את החרדה - השימוש במונחים – מוסרים את עצמנו – מרמז על התמסרות – כשאתה מאבד שליטה כדאי שתשים לב שדואגים לצרכיך....
בכל גיל שהוא – ילדים או גיל העמידה
ולכן אנחנו צריכים ללמד את האדם לדעת וללמוד כל מיני חוגים, צורות סביבה, שנמצאים לידו ועד כמה שהוא תלוי בהם וכמה שהוא יכול לנהל את החיים שלו על ידם. כי אם מכל הדוגמאות שלנו, אנחנו רואים שהאדם הוא ממש תוצאה מהסביבה, אז מאוד חשוב לנו לארגן לכל האנושות צורות טובות, יפות אבל במבחר מספיק, שכל אחד יקבל יכולת להיכנס לסביבה זו או אחרת, לפי הנטיות שלו, לפי האופי שלו, לפי העצות שנותנים לו קרובים, כדי לפתח את עצמו בצורה המועילה ביותר בחייו, כדי להיות האדם המושלם בכמה שמסוגל.
אמפתיה - חשוב לדאוג לכמה שיותר מגוון בסביבות – שיתאימו לכולם
ולכן אנחנו צריכים כאן, בחינוך שלנו, לדאוג מאוד ליצירת חברות כאלו סביב האדם, חוגים למיניהם. ויוצא שאם נחקור עוד יותר לעומק, נראה שסך הכול אנחנו נמצאים כל הזמן במצב שיש לי תנאים פנימיים שלי, גנים שנולדתי איתם, נטיות למיניהן, שאני גם מקבל במשך מספר שנים ראשונות שאני נמצא ליד אימא, ואחר כך הסביבה. כשאז אנחנו כבר צריכים לדאוג לכך, למשל גני ילדים, כל מיני חוגים לילדים קטנים ואחר כך בתי ספר וחוגים לגדולים יותר. אנחנו צריכים לדאוג שבאמת יהיה לכל אחד ואחד מבחר מספיק, כדי להוציא את כל הפוטנציאל שיש באדם, שיתפתח בכל, כאשכול.
הזדהות – תיאור הילד כגדל בהתאם לסביבות שלו – כדי לבסס את ההזדהות עם האמירה - הסביבה – כמפתחת את הפוטנציאל באדם
ושאפילו אותן נטיות שאין לו כל כך יכולת להתפתח ולהשיג בהן משהו, אבל בכל זאת, שיהיה לו הכל, שהוא יהיה אדם עשיר בפנימיות שלו. שידע גם מוסיקה וספרות ותיאטרון ותרבות וחינוך וכל הדברים. והכול תלוי בחברה, בסביבה. ואנחנו רואים שאדם צריך להיות גם בעל משפחה, הוא צריך לחנך את הילדים שלו, הוא צריך לדעת איך להתייחס נכון לזוגתו, לחברים שלו. הוא צריך לדעת איך להתנהג בסביבה הרחבה, בעבודה, בכל מקום. אנחנו צריכים ללמד אותו. אנחנו צריכים לתת לו דוגמאות.
אנחנו צריכים להראות לו, גם על ידי הסביבה המתאימה, מה הכללים הנכונים שלפיהם הוא צריך להתנהג, ואז הוא יהיה נוח לבריות ובסופו של דבר ירוויח על יד זה וישגשג. ולכן יש סך הכול שני גורמים, שאנחנו יכולים להגיד שהם בעצם המובילים אותנו ומכוונים אותנו בכל רגע בחיים, מצד אחד, הנטיות הטבעיות שלי, ומצד שני והוא העיקרי, איך פועלת הסביבה על הנטיות הטבעיות האלה. ועד כמה שלימדו אותי כל פעם לבחור סביבה שתפתח אותי יותר ויותר למצבים טובים, ליותר מפותחים. שבהם אני אגיע ליתר ביטחון, ליתר נוחות, למצב הטוב האפשרי.
הזדהות – הקישור בין בחירת הסביבה המתאימה לנטיות הגנטיות / טבעיות = לבין טוב
וכך אנחנו עומדים לפתח את עצמנו כל הזמן. לכן מתוך זה אנחנו צריכים לראות מה לפנינו, איך אנחנו יכולים להיות בטוחים שלילדים שלנו יהיו חיים טובים. שסך הכול הדור הבא יהיה דור יותר טוב, יותר בטוח בעתידו. רק על ידי כך שאנחנו בונים סביב הילדים שלנו כאלו צורות של מחנכים, סביבה שמעצבת אותם, מחנכת אותם. שהסביבה הזאת תעשה מהם אנשים שמגדילים את הנטיות הטובות שבהם וגם לא מדכאים את הצורות שהן לא כל כך רצויות, אלא הופכים אותן לטובות.
מוסריות – מכניס את הצורך לדאוג לדור הבא
יש בכל אחד מאיתנו נטייה לכל מיני פעולות לא כל כך נעימות לאחרים. כי פעולות נכונות או לא נכונות, אנחנו יכולים רק לחלק אותן לאדם לעצמו ואדם לסביבה. כשאדם לעצמו, ברור שאנחנו צריכים גם ללמד את האדם איך לא לגרום נזק לעצמו, שזה בעיקר דברים גופניים, שלא יעשה נזקים לגוף. כי עד כמה שאנחנו נמצאים בהגנה עצמית כביכול, שאנחנו שומרים על עצמנו, אבל בכל זאת יש גם נטיות כאלו.
וגם כלפי הסביבה. שזה יכול להיות כלפי דומם, צומח וחי. הסביבה שבה אנחנו חיים, וצריך לשמור עליה. צריך ללמד את האדם איך להתייחס נכון לאקולוגיה, כי בסופו של דבר מהסביבה הזאת אנחנו חיים. אנחנו מקבלים מזון, אנחנו תלויים באקלים, אנחנו חיים בתוך הטבע. הדומם, הצומח והחי מאוד חשובים לנו, כי בסך הכול אנחנו מקבלים משם הכול. אז דבר אחד, אנחנו צריכים ללמד את האדם איך לשמור על האקולוגיה שלו, על הסביבה האקולוגית.
ודבר שני אנחנו צריכים ללמד אותו איך להתייחס לחברה האנושית. שכל פעם הוא ישפיע עליהם דברים טובים, כי בסופו של דבר זה חוזר אליו ומעצב סביבו אווירה, זה גורם חיובי. כשהיחס הזה של האדם לסביבה ושל הסביבה לאדם צריך להיות בעצם העיקר, וכל יתר הדברים הם כמקצוע, שאנחנו צריכים לתת לו כדי שיהיה מועיל לאחרים ויתפרנס בכבוד.
לכן ההתפתחות העיקרית שחסרה לנו, כמו שאנחנו רואים לפי החיים שלנו, היא איך אנחנו נותנים לאדם הצעיר ואיך אנחנו נותנים גם לעצמנו, לאנשים מבוגרים, חינוך כזה, הסתכלות כזו על החיים, שאנחנו כל הזמן צריכים לשנות את עצמנו למצב הטוב, לדאוג לסביבה, שהיא תשנה אותנו לטוב. כי, כמו שדיברנו, האדם עצמו לא מסוגל בשום דבר בעצם לגרום לחיים שלו שינוי לטוב. אלא רק אם הסביבה מחייבת אותי, אם הסביבה עוזרת לי, תומכת בי, אם הסביבה משנה בי ערכים, שזה טוב יותר וזה פחות, אז בהתאם לכך אני משתוקק וקובע לעצמי מטרות חדשות.
אמפתיה והזדהות ביחד:
יחס נכון וטוב של האדם לסביבתו – האקולוגית
כנ"ל - החברתית
| שייך לנושאים: 1-13 - חינוך אינטגרלי, שיחה -3, -8. הבחירה בסביבה |
| להשאיר תגובה | |