Dr. Samuel Bowles, Dr. Herbert Gintis
Field of reference: Sociology
Description: Society can cause shame in those who contribute to it and pride in those who do.
“We concluded from this research that among economics majors in the lab and hunter-gatherers in the forest, contributing to the success of a joint project for the benefit of one's group, even at a personal cost, evokes feelings of satisfaction and pride. Failing to do so is often a source of shame or guilt. Cooperation thus is sustained by altruistic motivations that induce people to help others when not helping would result in their having higher fitness or other material rewards.”
Link to the book review
Link to the book description
| שייך לנושאים: 1-13 - חינוך אינטגרלי, -מקורות מדעיים, השפעת הסביבה, 2. סביבה מחברת |
| להשאיר תגובה | |
Dr. Michel Vandenbroeck
Field of reference: Education
Description: Giving a child a sense of purpose is crucial to their well-being.
“Developing positive identities touches on some fundamental questions facing every young child: ‘Who am I?’, ‘Is it OK to be who I am?’ and ‘What is my place in this world?’ Answering these questions is crucial to every child’s well-being, or in everyday language to ‘feeling good’ and ‘being happy.”
| שייך לנושאים: 1-13 - חינוך אינטגרלי, -מקורות מדעיים, השפעת הסביבה, 2. סביבה מחברת |
| להשאיר תגובה | |
UNESCO
Field of reference: Education, Ecology
Description: a new global ethic is required in order to create a sustainable future.
“Today people are more aware than ever of global realities. We are beginning to understand the impact of our individual and collective actions on ourselves and on the biosphere as a whole. The concept of sustainability is in itself a reflection of this new awareness. Perhaps we are beginning to move towards a new global ethic which transcends all other systems of allegiance and belief, which is rooted in a consciousness of the interrelatedness and sanctity of life. Would such a common ethic have the power to motivate us to modify our current dangerous course? There is obviously no ready answer to this question, except to say that without a moral and ethical foundation, sustainability is unlikely to become a reality.”
| שייך לנושאים: 1-13 - חינוך אינטגרלי, -מקורות מדעיים, השפעת הסביבה, 2. סביבה מחברת |
| להשאיר תגובה | |
Baylor College of Medicine
Field of reference: Psychology
תאור: המוח מפריש חומר מיוחד במוח של אמא שגורם לה תענוג כשהבן שלה (דווקא שלה) מחייך. סימן שהטבע גרם להורים שיאהבו את ילדיהם. http://laitman.co.il/?p=36965
“כל אם שמחה עד אין קץ למראה חיוך על פני הילד שלה. כעת מצאו המדענים הסבר מדעי לשמחה זו. מסתבר, שהחיוך של הילד מפעיל את מרכז העונג במוח, בדיוק מה שקורה בעת שימוש באלכוהול או סמים. מדענים מטקסס הצליחו לראשונה לברר מדוע חיוכו של ילד מרגיע כל-כך את ההורים. בניסוי שנערך נתנו לנשים לצפות בתמונות של ילדיהן ושל ילדים אחרים. בחלק מהתמונות הילדים חייכו. בדיקת MRI ובדיקות דם הורו על כך שכאשר האם צופה בתמונה של הילד שלה מחייך, מופרש אל דמה הורמון הדופמין. לא נצפתה תגובה דומה לחיוך של ילדים אחרים. הפרשת הדופמין היא שגרמה להרגשת השמחה אצל האם. זהו הורמון שמופרש בעת הרגשת תענוג. הוא מופרש גם בעת שימוש באלכוהול או סמים.”
| שייך לנושאים: 1-13 - חינוך אינטגרלי, -מקורות מדעיים, הטבע, 1. רמת קשר |
| להשאיר תגובה | |
BBC Horizon
Field of reference: Biology
Description: Our environment affects our genes, and so we're not responsible only for ourselves, but also for every generation after us. A stressful or polluted environment causes unhealthy genetic mutations in offsprings for many generations.
“After the tragic events of September 11th 2001, Rachel Yehuda, a psychologist at the Mount Sinai School of Medicine in New York, studied the effects of stress on a group of women who were inside or near the World Trade Center and were pregnant at the time. Produced in conjunction with Jonathan Seckl, an Edinburgh doctor, her results suggest that stress effects can pass down generations. Meanwhile research at Washington State University points to toxic effects like exposure to fungicides or pesticides causing biological changes in rats that persist for at least four generations. This work is at the forefront of a paradigm shift in scientific thinking. It will change the way the causes of disease are viewed, as well as the importance of lifestyles and family relationships. What people do no longer just affects themselves, but can determine the health of their children and grandchildren in decades to come.”
| שייך לנושאים: 1-13 - חינוך אינטגרלי, -מקורות מדעיים, השפעת הסביבה, 4. תוצר הסביבה |
| להשאיר תגובה | |