שיחה 2 - 17. סיכום השיחה: בונים סביבה טובה
חלק 17/18
אורן: אתה יכול לסכם לנו את השיעור של היום?
ודאי. הטבע מביא אותנו למצב המושלם בשלבים. עד היום התקדמנו בכוח ההכרחי, המחייב, ומהיום והלאה אנחנו יכולים להתקדם רק בתוספת מודעות מצידנו, איך שאנחנו מתפתחים. את כל ההתפתחות שלנו מהיום והלאה, אנחנו יכולים להיטיב, להמתיק ולזרז על ידי הסביבה, כמו שבכל דבר עד כה. הילדים מתפתחים על ידי הסביבה, הגדולים מתפתחים על ידי הסביבה, הכול בסביבה, יש ארגונים שונים כמו נרקומנים אנונימיים, "תן לחיות לחיות", או קורסי הרזיה.
אז גם כאן אנחנו צריכים לבנות את השפעת הסביבה על האדם. ואז כמו ילדים טובים, נתפתח בסביבה טובה. וגם נבנה סביבה כזאת לילדים שלנו, שלפחות מהם יצא משהו טוב, ונתפתח. זאת אומרת אין לאנושות יותר בעיה, אלא לבנות את הסביבה הטובה. ואז אפשר לקרוא לקורס הזה בכללות "בונים סביבה טובה".
אני חושב שאתה כהורה היית מאד שמח להביא את הילדים שלך לכזאת סביבה, ששם על ידי חום, יחס טוב בין הילדים, מלמדים אותם איך להיות מחוברים יחד, איך להיות בטוחים זה בזה, לא לפחד ממכות, מעינויים, מכל מיני בעיות, ומאכזריות שבטבע האדם ובטבע הילד, לא להתגאות על אחרים וכן הלאה. אין דבר כזה, סביבה טובה, שממש נותנת לאדם מקום רך להתפתח.
ואז הוא באמת נפתח עם יכולת קליטה, עם יכולת ספיגה, עם יכולת לכל דבר. הוא לא מרגיש את עצמו כל הזמן במצב שחייב להתגונן, ובסביבה עוינת. גם אנחנו הגדולים לא מבינים מה זה נקרא לחיות בסביבה טובה. זה כמו תינוק שנמצא בידיים של אימא ולא רואה, ולא מרגיש שום דבר חוץ ממנה. רק הרגשה כזאת מקנה לו כוח התפתחות. ולנו אין כזו הרגשה. ולכן כבר נעצרנו ונתקענו במשבר גלובאלי ממש, בכל מה שעשינו עד כה אנחנו לא מתקדמים, אלא ההיפך, נמצאים באיום. ופירוש המילה משבר יכול להיות מצד אחד כשבירה, אבל מצד שני גם כלידה חדשה.
אורן: מה זאת אומרת?
כי לפי האטימולוגיה, לפי פירוש המילה עצמה, המילה משבר זו פתיחה חדשה. אלא אנחנו משתמשים בה בצורה לא נכונה. המילה משבר ביוונית משמעותה אבניים, מקום שבו מולידים.
| שייך לנושאים: 1-13 - חינוך אינטגרלי, שיחה -2, 17. בונים סביבה, נושאי הערבות, השפעת הסביבה |
| להשאיר תגובה | |
שיחה 2 - 18. הוראות הפעלה לקורס חלק ג: סידור סביבה בין השיעורים
חלק 18/18
אורן: בשיעורים האלה יהיו שיעורי בית או לא? אנחנו לא בעד שיעורי בית כמובן.
זה תלוי בתדירות שבה נעביר את השיעורים.
אורן: אנחנו באים כל יום.
אם כל יום, אז לא צריכים להיות שיעורי בית. במקום זה, שתהיה איזו מוזיקה, כל מיני קליפים, בדיחות, שבן אדם יכול לשמוע ב-MP, בקיצור, כל הזמן תחת השפעת הסביבה הטובה.
אורן: אל תבנה על זה, אנחנו לא כאלה חרוצים. אבל אם אין שיעורי בית, זה כבר טוב בתור התחלה.
אני לא חושב שזה טוב, אבל שיעורי בית אין. צריכה להיות השפעה בכל מקום. יש רק השפעה, שאתה נמצא גם בבית תחת ההשפעה של סביבה טובה.
אורן: אני עוד לא יודע מה לעשות עם זה. בשיחה בינינו אתמול כתבתי ארבעה עמודים, אבל בשיחה שהיתה לי עם אשתי היה קשה לי להמחיש מה היה פה. אני לא בדיוק תופס את הדברים שלך עד הסוף.
תיקח קלטת של השיחה, תשב ליד אשתך ותצפו יחד בתוכנית.
אורן: גם חברים צלצלו לשאול מה זה. שמעו שיש לי עיסוק חדש, והיה לי קשה להסביר. אני לא מצליח למצוא את המילים להסביר לך מה אני מרגיש, זה מרשים הדברים שאתה אומר פה, אבל הבעיה כנראה בי. אין לי איזו טענה, אני רק מנסה להעביר לך את התחושה שקשה לי לבטא לעצמי ולאשתי או לחברים שספרתי להם על המפגש שהיה פה אתמול, מה זה בדיוק?
מה אנחנו עושים? אנחנו מסבירים לאדם מה הוא צריך כדי להיות מאושר.
אורן: לי אתה מסביר. אז מה צריך כדי להיות מאושר?
סביבה יפה, סביבה טובה, שתביא אותך למצב שאתה תרגיש פשוט טוב בחיים. אני בטוח, יש לי חברים, יש לי כל העולם שחושב טוב עלי, ורוצה רק בטובתי, וכולם דואגים לי, ואני גם דואג לאחרים. אנחנו חיים בעולם שכולו בטוח וטוב ויפה וחם. כולו אהבה.
אורן: איפה העולם הזה? ברור שהייתי שמח לבוא לשם.
בז'בוטינסקי 112.
אורן: אני שואל ברצינות.
צריכים עוד לפתח את זה.
אורן: עוד מפגש מסתיים לו שגם היום אני מרגיש שאני לא בדיוק תופס את הדברים.
זו צריכה להיות מערכה גדולה.
אורן: אין בעיה אני פה גם מחר. אני רק משתף אותך בתחושות, זה לא שלא נבוא מחר, אנחנו נבוא.
אני נותן לכם סך הכול את השיעור העיקרי. סביבו צריכה להיות מערכת שלימה, הפעלות, הסברים, שאלות, תשובות, הרבה דברים. שיעור כזה יכול לספק עבודה יומיומית במשך שבוע. שאנשים מתאספים. אני נותן שיעור, כולם רושמים, כולם רואים, ולפי השיעור הזה אתם צריכים לעבוד עם הכיתה.
אורן: טוב. אז ניפגש מחר.
כן. מחר אפשר לדבר למשל על עד כמה האדם חופשי או לא חופשי, על הבחירה החופשית. וכך משיעור לשיעור, סך הכול חמישה עשר שיעורים כאלה, במשך שלושה עד ארבעה חודשים, שבהם האדם מקבל ידיעה איפה הוא נמצא, מה קורה לו, מה הוא צריך לעשות עם עצמו, עם המשפחה, עם העולם. ואז יחד עם זה הוא משתנה, הוא מקבל שינוי פנימי.
אבל צריכים לבנות סביב זה מערכת שתסייע לשיעור. השיעור עצמו הוא העיקר, אבל סביבו יהיו כל מיני הפעלות שילוו את השיעור. בלי זה אי אפשר. אני מבין שאדם ששומע בפעם הראשונה קשה לו לקלוט. אמנם הכול נכון, אבל יש המון דברים שהוא לא חשב עליהם. אז צריכים עכשיו להביא אותו לקליטה חדשה. תאמין לי אני לא יכול להסביר יותר קל, אני לא אוכל לרדת יותר מזה. ואז השיעורים המלווים צריכים לעזור לאדם לקלוט.
זה חלק שכולל גם הפעלות, כי בזה שאתה מתחיל לעסוק בו, חוץ מהשיעור, אתם כבר מתחילים לעסוק בקבוצה, בדיונים, בכל מיני דברים. שם כבר מתחיל להיות העניין החברתי. אפילו שלא מדברים על זה, אבל הצורה שאתה מביא אותם לזה, וגם הנושא, הכול יחד מתחיל כבר לעבוד. אתה לא צריך להגיד, "היום אנחנו משחקים איך אחד לא יכול בלי השני". זה שאתם עושים את הדיון על הנושא שאני העברתי עכשיו, בעיגול, בהדדיות, אתה תראה איך שהם ידברו בהתחשבות, זה יהיה כבר אחרת. אתה כבר מתחיל לשחק איתם. תצליח.
אורן: תודה שהייתם איתנו, תהיו איתנו גם בהמשך. כל טוב.
| שייך לנושאים: 1-13 - חינוך אינטגרלי, שיחה -2, 18. הוראות הקורס 3, הסברה וחינוך לערבות |
| להשאיר תגובה | |
שיחה 2 - 21. הוראות הפעלה חלק ד: סביב כל שעור מערכת שלמה של פעילות
חלק 21/21
איפה הוא נמצא, מה קורה לו, מה הוא צריך לעשות עם עצמו, עם המשפחה, עם העולם.
ואז יחד עם זה הוא משתנה, הוא מקבל שינוי פנימי.
אבל צריכים לבנות סביב זה מערכת שתסייע לשיעור. השיעור עצמו הוא העיקר, אבל סביבו יהיו כל מיני הפעלות שילוו את השיעור. בלי זה אי אפשר.
אני מבין שאדם ששומע בפעם הראשונה קשה לו לקלוט. אמנם הכול נכון, אבל יש המון דברים שהוא לא חשב עליהם. אני מבין אותו. אז צריכים עכשיו להביא אותו לקליטה חדשה. תאמין לי אני לא יכול להסביר יותר קל, אני לא אוכל לרדת יותר מזה.
ואז השיעורים המלווים צריכים לעזור לאדם לקלוט. זה חלק שכולל גם הפעלות, כי בזה שאתה מתחיל לעסוק בו, חוץ מהשיעור, אתם כבר מתחילים לעסוק בקבוצה, בדיונים, בכל מיני דברים.
שם כבר מתחיל להיות העניין החברתי. אפילו שלא מדברים על זה, אבל הצורה שאתה מביא אותם לזה, וגם הנושא, הכול יחד מתחיל כבר לעבוד.
אתה לא צריך להגיד, "היום אנחנו משחקים איך אחד לא יכול בלי השני". זה שאתם עושים את הדיון על הנושא שאני העברתי עכשיו, בעיגול, בהדדיות, אתה תראה איך שהם ידברו בהתחשבות, זה יהיה כבר אחרת. אתה כבר מתחיל לשחק איתם. תצליח.
| שייך לנושאים: הסברה וחינוך לערבות |
| להשאיר תגובה | |
שיחה 1- 1. משבר הוא הזדמנות ללידה חדשה
חלק 1/19
אני מאוד שמח שאנחנו נפגשים כאן. יתכן שאתם רואים את המפגש הזה כמפגש טראגי, במצב לא טוב, ומסיבות ונסיבות לא כל כך טובות. כי לא הייתם מגיעים למסגרת הזאת, ללמוד, לשמוע, אלא יכול להיות שהמצב מחייב אתכם ולכן אתם נמצאים כאן. אבל קודם כל נראה שהמצב הזה הוא מצב משמח ולא מצב של משבר. ולא הגענו לכאן עקב בעיות, אלא אנחנו נמצאים אתכם דווקא עכשיו בפתיחת החיים החדשים, השמחים והמשמחים.
לשם כך, אנחנו צריכים להבין מה קורה איתנו בכללות, ועם כל אחד מאיתנו בפרטות, ולָמה זה קורה. והאם מה שקורה זה באמת איזה מקרה שנתקלנו בו בחיים שלנו ועשינו טעויות, או יש בזה תהליך שלא יכולים לעבור אותו, אלא צריכים לעבור אותו לפי חוקים ומגמה כללית, ועל ידו להגיע למשהו טוב.
האמת, שהמילה "משבר", שכך אנחנו מכנים את המצב הנוכחי הכללי שלנו, כשאומרים משבר גלובלי, אינטגרלי, משבר בכלכלה, בחינוך, בתרבות, במדע, משבר פיננסי, משבר בכל מה שהאדם עוסק בו בעולם הזה, היא לא מילה רעה כלל. משבר זו מין פתיחה, כמו לידה, זה הפירוש שלה.
אנחנו רואים זאת גם בחיים שלנו, שכשאנחנו עוברים ממצב אחד למצב שני, שאנחנו נמצאים במעבר לעזוב את המצב הקודם זה די קשה. אפילו לעזוב עבודה או להחליט משהו בחיים זה קשה, כי בכל זאת יש הרגל, יש מערכת שכבר נמצאת, וכשהיא נמצאת בפעולה אנחנו לא צריכים לבזבז הרבה כוחות. ואנחנו די עצלים, האגו שלנו נמשך לְמה שכבר בטוח וקיים, ותמיד המַעַבַר הוא לא נעים. אלא אם אנחנו הולכים אליו בבטחה ורואים את העתיד הטוב, ואז גם המעבר הוא קל. אבל אם המעבר הוא קשה ומאיים ולא רואים את העתיד והוא לא ידוע, זה באמת מצב טראגי.
ולכן, קודם כל נראה האם המצב שלנו הוא טראגי ורע ואנחנו נמצאים לפני בעיות גדולות, הצפות, רעידות אדמה, צונאמי, התפוצצויות הרי געש, ועוד בכל מה שהאקולוגים מפחידים אותנו. או נמצאים בפני מלחמות, מהומות, מהפכות, דם ברחובות, ובלגאן שלם ממש. או שזה יכול להיות דווקא הסדר החדש, וכל מה שקורה לנו עכשיו הוא כאילו לידת הסדר החדש, שאנחנו עדיין לא רואים אותו, אבל כל הדברים שנמצאים כעת במתח בכוח ובלחץ, בחוסר פתרון, זה מפני שהם צריכים להיוולד בצורה החדשה.
כמו עובר לפני הלידה, בתהליך הלידה. שכך הוא מתפתח בטוב, בתוך האם, במקום בטוח מצידה, מצידו. ואחר כך לקראת הלידה יש איזה תהליך מאוד לא נעים, האם מרגישה לחצים גדולים, והוא מרגיש לחצים גדולים, ומתחיל תהליך שבו הם נמצאים בלחץ הדדי. עד כדי כך שלא יכולים לסבול זה את זה. הוא חייב לצאת, ואם לתרגם זאת לרגשות שלנו הוא שונא להיות בתוכה, והיא כביכול לא רוצה ולא מסוגלת יותר להחזיק בו, ואז בדחייה הדדית כביכול, ואני לא רוצה להגיד שנאה, קורה מעשה הלידה. הוא נולד לעולם הנאור, לעולם היפה, ומקבלים אותו כמשהו שזכה לחיים חדשים בדרגה חדשה. בִמְקום מי שהיה כמה קילו בשר שהתפתח וחי בתוך החי, הוא נעשה אדם. עדיין קטן, לא מבין מה קורה, אבל מתחיל את החיים החדשים. זה מאוד דומה לְמה שאנחנו עוברים, ולכן המצבים שלנו הם כמו צירי לידה לעולם החדש.
מקורות מדעיים - משבר - 1. משבר הוא הזדמנות ללידה מחדש
| שייך לנושאים: 1-13 - חינוך אינטגרלי, שיחה -1, -1. לידה מחדש, נושאי הערבות, המשבר |
| תגובה אחת | |
שיחה 1 - 2. לא היה כדוגמת המשבר הנוכחי
חלק 2/19
אנחנו עברנו בהיסטוריה מצבים כאלה, לא כל כך טראגיים, לא בהיפוך כל כך גדול שאפשר לקרוא להם לידה. אלא תמיד לדרגות ההתפתחות שלנו קראנו דרגות ההתפתחות, שלבי ההתפתחות, וכאלה שלבים היו הרבה בהיסטוריה של האנושות. אבל המצב הנוכחי הוא שונה מהמצבים הקודמים. תמיד נמשכנו לפתוח אותו, רצינו לפתוח אותו, מראש ראינו שחייבים לעשות איזו מהפכה בחיים שלנו. זו הייתה יכולה להיות מהפכה חברתית, מדינית, סוציאלית, טכנולוגית. זו יכולה להיות מהפכה שהיא מגיעה על ידי גילוי חדש של יבשות, של נשק חדש, ואז על ידי זה יש גם כיוון, זו טכנולוגיה חדשה, כמו אינטרנט שבעזרתו נפתח לנו הקשר החדש בינינו. אבל זה לא היה מהפך כללי שנגע לכל רמות החיים שלנו ולכל סְדַרות החיים שלנו, והוא גם לא היה בכל האנושות כולה, בכל היבשות, בכל המדינות, בכל משפחה ומשפחה ובכל אדם ואדם, עד כדי כך זה לא היה נוגע.
לינק למקורות המדעיים - המשבר - 2. לראשונה, העולם במשבר גלובלי אינטגרלי
| שייך לנושאים: 1-13 - חינוך אינטגרלי, שיחה -1, -2. המשבר הנוכחי, נושאי הערבות, המשבר |
| להשאיר תגובה | |