שיחה א' - 16. חוק חינוך חובה
שלי: אני רוצה רגע לשאול מצד האדם שיבוא לקורס הזה. שתי שאלות, קודם כל, ממה הוא יתפרנס, אם הוא עובד שלוש שעות ביום, ממה הוא יחזיק משפחה? ודבר שני, מה אומרים לאדם כדי שהוא ירצה בכלל לבוא לקורס כזה? הוא יכול לחשוב "אני עברתי את הקטע של אוניברסיטה, לא מעניין אותי לדעת עכשיו על העולם".
חוק חינוך חובה, חוק עבודה חובה, זה מה שיהיה עוד מעט בעולם הזה. ל-80% מהאנשים לא תהיה עבודה ויצטרכו להאכיל אותם, אחרת הם יאכלו את ה-20% הנותרים. לכן אנחנו מסדרים את העולם בצורה כזאת שלכל אחד יהיה מה לאכול. יש חמישה תנאים שאנחנו חייבים לתת לכל אחד ואחד. בלי זה, האחד אוכל את השני, אין לנו ברירה. אבל אנחנו מספקים את זה לכל אחד, בתנאי שכל אחד נכנס למסגרת הזאת, עבודה לפי הצורך ולימוד לפי החובה.
שלי: זאת אומרת, זו הולכת להיות הנחתה של הממשלה על כל האזרחים, כך מתנהגים. אין פה בחירה.
ודאי. אלא אפשר לעשות זאת כתנאי, בינתיים תקבל תוספת של אלף שקל לחודש. יכול להיות שיהיו תוספות כאלה, אבל בסופו של דבר זה חייב להיות כחובה. את כל אותן השעות שאדם מתפנה הוא חייב למלא בלימוד.
| שייך לנושאים: 1-13 - חינוך אינטגרלי, שיחות נוספות, שיחה א, 16. חוק חינוך חובה |
| להשאיר תגובה | |
תקציר שיחה א
בחלקה הראשון של השיחה מפורטות הנסיבות, שהביאו ליצירת ערכת החינוך הגלובאלי. בחלקה השני של השיחה מפורטים בהרחבה אופני הלימוד: מה ללמד ואיך.
חייו של האדם משועבדים לעבודה. הסטאטוס החברתי של האדם נקבע לפי העבודה שלו, שגרת היום שלו מוכתבת וממולאת לפי העבודה שלו. איננו מסוגלים לנתק את עצמנו מהעבודה ואיננו יודעים מה לעשות עם זמן פנוי
אנחנו נמצאים במהלכה של מהפכה בתפיסת החיים, מהפכה שדוחפת אותנו להסתכלות אחרת על החיים, מהפכה שתשנה את סדרי החיים שלנו. רבים מאיתנו ימצאו את עצמם מחוסרי עבודה. בזמן הפנוי מעבודה ומהטיפול בכל מה שהכרחי לקיומנו, נעסוק בשאלה לשם מה אנו חיים? את השינוי הזה בגישה לחיים נוכל לעבור בצורה הכרחית תחת לחצים וייסורים או בצורה מודעת.
האדם נדרש לשינוי פנימי עמוק בגישה לחיים, שינוי שיבוא לידי ביטוי בכל תחומי החיים. זה לא דבר פשוט. צריך להכין בחברה מערכות שיוכלו לתמוך באדם במהלך השינוי שהוא צריך לעבור. חשוב גם להביא לאדם את המסר על השינוי בצורה הדרגתית, כדי שיוכל לתפוס ולעכל אותו. צריכה להיות לנו תמונה כל שהיא של המצב העתידי כדי שנוכל לכוון את עצמנו אליה. עלינו לייצר ערכת חינוך, שכתוצאה מיישומה האדם ישנה ויתאים את עצמו למצב החדש שמתגלה בעולם
כדי להינצל מכל המשברים והמכות עלינו להתאים את עצמנו לטבע, כלומר להיות מקושרים כמוהו בכל תחומי החיים וביחס שלנו לחיים. הפער בין הטבע המקושר לחשבון האנוכי של כל אחד מאיתנו, הוא הסיבה לכל המשברים שמתגלים היום. כדי להתאים את עצמנו לעולם המקושר שבו אנחנו חיים עלינו לסדר מחדש את החברה.
כל האשונות צריכה להיכנס למסגרת הלימוד של החינוך האינטגראלי, כי ההצלחה של כל אדם תלויה בכך. החינוך במסגרת תוכנית הלימודים החדשה יוכל להתקיים באותה המסגרת החברתית שבה האדם עבד/עובד. כך או אחרת, הלימודים בקורס צריכים להיות חובה. אם נעלה את ערכו וחשיבותו של החינוך החדש, באמצעות אמצעי התקשורות, החינוך החדש יתקבל בציבור בחיוב.
אנחנו עומדים להגיע למצב שבו לא יהיה כסף בעולם והדאגה שלנו תהיה רק לקיום ההכרחי: דירה, אוכל, הסקה, ביטחון, בריאות. במצב זה האדם יעבוד בהתאם לצרכי החברה ולפי החלטתה, ובשאר הזמן ילמד על העולם החדש. צריך לחייב את האדם שאיבד את עבודתו ללמוד, על מנת לשמר את הרגשת המסגרת. הספקת צרכי הקיום ההכרחיים, תותנה בלימוד במערכת החינוך האינטגראלי.
חלק בלתי נפרד מהחינוך האינטגראלי הוא סביבה תומכת וחברה בריאה ומשגשגת. במסגרת החינוך האינטגראלי כל אדם יוכל לממש את יחודו, בהתאם לצרכי החברה. התלמידים בחינוך האינטגראלי ישתתפו ביצירת תכני הלימוד וההפעלות.
החינוך האינטגראלי צריך להקדיש חלק נכבד מהזמן ללימוד הפסיכולוגיה של האדם: פסיכולוגיה אישית, משפחתית, קבוצתית, פסיכולוגיה של עם ושל האנושות כולה. בגדול, החינוך האינטגראלי צריך להתמקד ב3 נושאים מרכזיים: א) הטבע ב) החברה/סביבה ג) האדם. החינוך האינטגראלי צריך להיות מורכב מחלק השכלתי (ידע) וחלק הפעלתי (חוויה). בחלק ההשכלתי צריך לחדש לאדם את הידיעות הבסיסיות שלו על העולם שבו הוא חי. תכני הלימוד צריכים להיות מותאמים לסוג הקהל ולרמת ההשכלה שלהם. בנוסף, חלק מהחינוך האינטגראלי צריך להיות מוקדש ללימוד "כישורי חיים".
במסגרת החינוך האינטגראלי התלמיד ילמד לקשור את כל תחומי הלימוד לתמונה אחת. הוא יעשה זאת בהנחיית המורים ובמקביל יגיע לכך בכוחות עצמו כתוצאה מהלימוד. חשוב לציין כי בחינוך האינטגראלי אין מקום לאזכורים של חוכמת הקבלה. יחד עם זאת חומרי הלימוד יבוססו על מאמרים של בעל הסולם.
ייצור חומר הלימוד יהיה באחריות אנשי התוכן של החינוך האינטגראלי. בידע של אנשי מקצוע ישתמשו רק לפי צורך. בשלב ראשוני הלימוד בכיתות הלימוד יהיה פרונטאלי. זאת משום שלא כדאי לשבור לתלמידים את המסגרות המוכרות להם.
החינוך האינטגראלי מיועד לכל אדם, לא רק למי שאיבד את עבודתו. את המסרים של החינוך צריך להתאים לאוכלוסיה שאליה פונים. בתחילת הלימוד לא מסבירים על השינוי הסופי שאליו אנחנו מיועדים להגיע, אלא מחנכים לכך בהדרגה
כאמור, חוסר היציבות החברתי בעקבות המשבר הכלכלי הקשה, יחייב את המדינות לקבל את החינוך האינטגראלי. הכלל העיקרי בעולם הגלובאלי הוא שאי אפשר להסתדר אם דואגים לאינטרסים הפרטי שלנו, אלא אם דואגים לאינטרס הכללי. כל אדם בחרה האינטגראלית צריך לפעול לשינוי החברה, לחברה שפועלת לפי החוקים של העולם החדש. כל המערכות החברתיות-מדיניות צריכות בסופו של דבר להתאים את עצמם לשינוי
| שייך לנושאים: 1-13 - חינוך אינטגרלי, שיחות נוספות, שיחה א, -0. תקציר השיחה |
| להשאיר תגובה | |